“中国梦 我的梦”征文比赛三等奖
中国梦，我的梦——凝聚微力量，传递正能量
环化学院 李路瑶
漫步于骊山脚下，徜徉在临潼校区。感受着深秋午后的暖阳，没有烦燥，没有太多的喧闹和车水马龙，在秋叶的沙沙声中，满眼秋色的临潼校园，别有一番情调。朱红色的教学楼，黛青的图书馆，象牙白的文苑缠绕着紫藤，在这如诗如画的校园我仿佛感受到学校的变迁，也仿佛看到了祖国百年的发展。
临潼校区建成培养学生已整十年，我是第一批开始在临潼校区做辅导员的留校生，学于斯，长与斯，我对学校产生了深深的依恋。这种依恋的感情让我爱着学校的一草一木，一人一物。从留校工作至今已满十年整，十年的光阴转瞬即逝，如白驹过隙，青春不在，但和学生共成长十年，让我看到学生的可爱，也看到自身不足，激励我不断前行。
面对学生挂科流露的懊悔眼神、得到资助后的喜悦心情、一起开展活动的喜悦、一起参加社会实践的艰辛，甚至一个社会热点的探讨...我们关注学生的心理变化、及时给予关心、帮助、引导、搭建锻炼平台，做好服务，看似一个个小小的事情，是我们辅导员日常中不断重复去做的事情，可在学生认为都不小，一点一滴的小事，正是学生成长的积累，是学生成长的必经之路，在这个过程中我们自身要自信努力、坚持不懈、奉献服务、包容感恩的对待工作。
作为一名最基层的辅导员，能给学生凝聚微力量、传递正能量是非常欣慰的。俗语“十年，树之以木；百年，树之以德。”说明培养高尚道德情操的艰巨性。对大学生的世界观、人生观、价值观的教育任务艰巨，责任重大，需要老师恪尽职守，做社会正能量的坚守者、传递者，正能量是一种积极向上的态度，正能量让我们和学生一起心态更加积极，更加阳光。
在实际的工作中，我们坚信我们的一言一行都会对大学生产生潜移默化的影响，我们在处理情况中的一种方式、一句话、一种行动都有可能会影响学生的一生。因此，我们在和学生接触的过程中，要说有感情的话、真诚的说真心话、举例讲有体验的话，要积极地向学生传递正确的态度。其实，大学生这个年龄是非常喜欢快乐的群里，都是爱追求进步的人，无论他的现状如何，所以我们要理解学生在成长中的各种状况，做好青年学生的引路人，也做一个大学生都乐于交往的有正能量的人。
大学是一个小社会，无论我们的学生老师都会接触到社会的负面影响，我们要承认这个社会的不完美，承认自身的不完美，也要认识到学生的不完美，就像这四季，有寒有暖，任何时代都不能给任何人提供尽善尽美的条件，我们更应该看到面对学生的不完美现象，道德下滑现象，要及时给予引导教育，要用自身的微力量传递正能量，让学生人性温暖回归，让学生积极向上，辅导员要相信这种力量，传递这种力量，培养大学生的社会责任感、创新精神、实践能力，把立徳树人作为教育的自身的根本任务。
梁晓声的《忐忑的中国人》指出：当代大学生是比较幸运的，社会允许人生观多元化的存在，只要不危害社会和他人，选择与时代主流理念不协调或者悖立的人生观生活，也不会受到横加干涉甚至予以剪除式的打击。那么社会的多元发展，让我们面对新的情况也要及时学习，作出新的调整以适应新情况。
回归到我们自身，作为新时期的青年人，作为一名基层辅导员，我们不仅要在志向上“功崇惟志，业广惟勤”；也要在学习上“学如弓弩，才如箭镞”；更要端正我们的梦想，团结我们的梦想。“单丝不成线，独木不成林。”一个人微不足道的梦想的追寻实现，就会让微力量发挥大能量。汇集起来成就了这个伟大国家的腾飞和光荣，这就是我们每个人心中的“中国梦”。
